ਲੂਕਾਸ ਗੋਂਡੇਕ ਪਹਿਲੇ ਭਾਗ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਯਕੀਨ ਦਿਵਾਇਆਅਮਰੀਕੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣੀ ਨਿੱਜੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਐਪਲ ਦੀ ਕਿੰਨੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਹੁਣ ਮੈਂ ਅਮਰੀਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਐਪਲ ਉਤਪਾਦਾਂ ਬਾਰੇ ਆਪਣਾ ਅਨੁਭਵ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹਾਂਗਾ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉੱਥੇ ਦੀ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਹੁਤ ਵਿਭਿੰਨ ਹੈ, ਇਸਲਈ ਮੇਰੇ ਨਿਰੀਖਣ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਉਸ ਮਾਹੌਲ ਦੁਆਰਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਿਗਾੜ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣਗੇ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਪੜ੍ਹਿਆ ਸੀ।
ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਕੁੰਜੀ ਸਕੂਲ ਸਮੁੰਦਰੀ ਕਿਨਾਰੇ ਅੰਨਾਪੋਲਿਸ ਪੰਜਾਹ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਪਰੰਪਰਾ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਛੋਟਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਸਕੂਲ ਹੈ ਜੋ ਇਸਦੀਆਂ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਅਧਿਆਪਨ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਲਈ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਮਨ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਅੰਤਰ ਲਈ ਖੁੱਲੇਪਨ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਮੈਕਬੁੱਕ ਪ੍ਰੋ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਤੀਜੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦਾ ਆਈਪੈਡ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕ ਇਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਆਪਣੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਲਈ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਵਿਚ ਵੀ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਇੱਕ ਐਪਲ ਟੀਵੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਜੋ ਹਰੇਕ ਕਲਾਸ ਕੋਲ ਹੈ, ਉਹ ਆਪਣੀ ਸਾਰੀ ਸਮੱਗਰੀ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਆਈਪੈਡ ਜਾਂ ਮੈਕਬੁੱਕ 'ਤੇ ਪਾਠ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਇੱਕ ਅਖੌਤੀ ਸਮਾਰਟ ਬੋਰਡ 'ਤੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਅੰਕੜਾ ਕਲਾਸ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਆਪਣੇ ਆਈਪੈਡ 'ਤੇ ਗ੍ਰਾਫ ਬਣਾਏ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਬਲੈਕਬੋਰਡ 'ਤੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ।
ਸਾਹਿਤ ਵਿੱਚ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦਿਲਚਸਪ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਸਮਾਜਕ. ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਇਸ ਐਪ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਉਸ ਸਮੇਂ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਟੁਕੜੇ ਬਾਰੇ ਰਾਏ ਦਾ ਸਰਵੇਖਣ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ। ਉਸਨੇ ਕਈ ਸਵਾਲ ਬਣਾਏ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਸਮਾਰਟ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਦਿੱਤੇ। ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਹਰ ਕਿਸੇ ਨੇ ਨਤੀਜੇ ਅਤੇ ਬੋਰਡ 'ਤੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਖੇ, ਸਾਰੇ ਗੁਮਨਾਮ ਰੂਪ ਵਿੱਚ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਅਧਿਆਪਕ ਅਜੇ ਵੀ ਆਪਣੇ ਐਪਲ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਨਾਲ ਜੋੜਨ ਦੇ ਆਦੀ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ; ਇਸ ਸਾਲ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਸੀ ਜਦੋਂ ਸਕੂਲ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਫੰਡ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ। ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ, ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਧੀਨ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਆਈਪੈਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ।
ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਅਤੇ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਮੁਖੀ, ਮਾਰਲਿਨ ਮੇਅਰਸਨ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, "ਇਹਨਾਂ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਨਾਲ ਆਉਣ ਵਾਲੀ ਚੁਣੌਤੀ ਅਤੇ ਇਨਾਮ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਲਗਾਤਾਰ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।" ਸਕੂਲ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਆਈਪੈਡਸ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਨਾਲ ਪਹੁੰਚਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜੇਕਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਜੋੜਨ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਵਿਚਾਰਿਆ ਜਾਵੇ, ਤਾਂ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਯੋਗਦਾਨ ਸੱਚਮੁੱਚ ਕੀਮਤੀ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕ ਨੈਨਸੀ ਲੇਵੇਂਥਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਆਈਪੈਡ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਤੋਂ ਖੁਸ਼ ਹੈ: "ਵਿਦਿਅਕ ਖੇਡਾਂ ਅਤੇ ਡਰਾਇੰਗ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਇੱਕ ਬਿਲਕੁਲ ਨਵਾਂ ਤਰੀਕਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ।"
ਭਾਵੇਂ ਸਕੂਲ ਮਾਮੂਲੀ ਤਕਨੀਕੀ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਹੈ, ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਡਾ. Susan Rosendahl ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਭਰੋਸਾ ਦਿਵਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਅਤੇ ਐਪਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਚਕਾਰ ਸਰਗਰਮ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਲਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਹਨ। "ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਉਤਸੁਕਤਾ ਅਤੇ ਸੋਚ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਗੋਲੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ," ਰੋਜ਼ੇਂਦਾਹਲੋਵਾ ਜੋੜਦੀ ਹੈ।
ਫੈਕਲਟੀ 2010 ਤੋਂ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿੱਚ ਆਈਪੈਡ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ। ਪਿਛਲੇ ਸਕੂਲੀ ਸਾਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ "ਕਲਾਸ ਦੇ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਦੌਰਾਨ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਤੱਥਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ, ਆਡੀਓਵਿਜ਼ੁਅਲ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਵੇਖਣ ਲਈ, ਡਾਟਾ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰੋ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨਾਂ ਨਾਲ ਅਸਲ ਸਮੱਗਰੀ ਪਾਠ ਬਣਾਓ iMovie, ਸਭ ਕੁਝ ਸਮਝਾਓ ਜ ਨੇੜੇ. "
ਆਈਪੈਡ ਦੀ ਬਦੌਲਤ ਮਹਿੰਗੀਆਂ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਅਤੇ ਬੈਕਪੈਕ ਸਪੇਸ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਚਾਉਣ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀ ਯੋਜਨਾ ਲਈ ਇਹ ਵੀ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨੌਕਰੀਆਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅਜੇ ਮੌਜੂਦ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ, ਭਵਿੱਖ 'ਤੇ ਇੱਕ ਨਜ਼ਰ ਰੱਖਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਜੋ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਜਗ੍ਹਾ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦਾ ਸਹੀ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਫਲਤਾ ਦਾ ਰਾਹ ਹੈ। ਪਰ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਧਾਰਾ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਵਾਂਗ ਜਾਪਦਾ ਸੀ।
ਕੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੋਚਣਾ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਆਪਣੀ ਰਾਏ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਉਹ ਪਾਠ ਜੋ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨਾਲ ਚਰਚਾ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਅੱਜ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਡਿਵਾਈਸ ਲਿਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਮਾਨਸਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਤੇ ਹੋਰ ਜਾਪਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਆਪਣੇ ਲੈਪਟਾਪ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾ ਰੁੱਝਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤੇ ਇਹ ਵੀ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਆਈਪੈਡ ਨਾਲ ਆਉਣ ਵਾਲੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਣ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੋਣਗੇ। ਉਹ ਡਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਧਿਆਨ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਣਗੇ।
ਆਪਣੀਆਂ ਦਲੀਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਵੇਰਵਿਆਂ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕਰਨਾ ਵੀ ਨਹੀਂ ਭੁੱਲੇ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਦੇਖੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਆਈਪੈਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ। “ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਜਾਂ ਹੋਰ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਿਰਫ ਆਪਣੀ ਟੈਬਲੇਟ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਕੀਤਾ, ”ਦੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਖਬਾਰ ਵਿੱਚ ਨੋਟ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, "ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦੇਖਿਆ ਹੈ ਜੋ, ਜੇਕਰ ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਆਈਪੈਡ ਨਾ ਹੁੰਦੇ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਕਲਪਨਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਆਪਣੀ ਖੁਦ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਬਣਾਈ ਹੁੰਦੀ, ਹੁਣ ਉਹ ਸਕੂਲ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਗਈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹੋ ਗਏ ਹਨ," ਉਹ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਕੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਆਵਾਜ਼ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਨੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਆਈਪੈਡ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਕੂਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਯੰਤਰ ਸਕੂਲ ਲਿਆਉਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ - ਲੈਪਟਾਪ ਅਤੇ ਸਮਾਰਟਫ਼ੋਨ।
ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਾਜ਼ਮੀ ਸਕੂਲ ਸਹਾਇਤਾ ਵਜੋਂ iPads ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਸਿੱਖਣਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਗੇ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉਹ ਐਪਲ ਉਤਪਾਦਾਂ ਤੋਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਆਰਟ ਬਿਲਡਿੰਗ ਵਿੱਚ ਕਈ iMacs ਹਨ ਜਿਹਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਉਹ ਫੋਟੋਆਂ ਨੂੰ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰਨ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਖਬਾਰ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਤੋਂ ਆਈਪੈਡ ਵੀ ਉਧਾਰ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਰਜਿਸਟਰ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਇੱਕ ਪਾਠ ਦੌਰਾਨ ਕਿਸੇ ਵੀ ਲੋੜ ਲਈ ਟੈਬਲੇਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹੀ ਸਿਸਟਮ Google ਤੋਂ Chromebooks ਨਾਲ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਆਈਪੈਡ ਨੂੰ ਹਰਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਕਸਰ ਇੱਕ ਭੌਤਿਕ ਕੀਬੋਰਡ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਕਾਰਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਨੋਟਸ ਲੈਣਾ ਆਸਾਨ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟੇਰੇਸਾ ਬਿਲਾਨੋਵਾ, ਮੇਰੇ ਤੋਂ ਉਲਟ, ਗੁਆਂਢੀ ਬਾਲਟਿਮੋਰ ਦੇ ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਿਆ, ਜਿੱਥੇ ਆਈਪੈਡ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਾਉਣਾ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਥਾਪਤ ਹੈ। ਟੇਰੇਸਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਬਹੁਤ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੀ ਹੈ। “ਇਹ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਮੇਰੇ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲ ਸੀ ਅਤੇ ਬਾਕੀ ਸਾਰਿਆਂ ਦਾ ਇਸ ਪ੍ਰਤੀ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਰਵੱਈਆ ਸੀ। ਅਸੀਂ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਆਈਪੈਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨੋਟਸ ਲੈਣ ਅਤੇ PDF ਫਾਈਲਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਛਾਪਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਸਲਈ ਕੋਈ ਕਾਗਜ਼ ਬਰਬਾਦ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ," ਉਹ ਨਵੀਂਆਂ ਗੋਲੀਆਂ ਦੇ ਫਾਇਦਿਆਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। "ਆਈਪੈਡਸ ਨੇ ਸਰੋਤ ਦੀ ਉਪਲਬਧਤਾ ਵਿੱਚ ਵੀ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਮੇਂ ਕੁਝ ਵੀ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹਾਂ, ਫਿਰ ਇਸਦੀ ਇੱਕ ਤਸਵੀਰ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਨੋਟਬੁੱਕਾਂ ਵਿੱਚ ਪਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਟੇਰੇਸਾ ਸਿਸਟਮ ਬਾਰੇ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਸੀ, ਉਸਨੇ ਮੰਨਿਆ ਕਿ ਕੁਝ ਕਮੀਆਂ ਸਨ।" "ਮੈਨੂੰ ਸਾਦਾ ਕਾਗਜ਼ ਅਤੇ ਪੈਨਸਿਲ ਖੁੰਝ ਗਈ, ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕਾਗਜ਼ 'ਤੇ ਕੁਝ ਲਿਖਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਯਾਦ ਰੱਖਦੇ ਹੋ।"
ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਸੰਭਵ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਿਰਫ ਸਮੇਂ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਅਮਰੀਕੀ ਸਕੂਲ ਆਈਪੈਡ ਨੂੰ ਵੱਧ ਜਾਂ ਘੱਟ ਹੱਦ ਤੱਕ ਬਦਲਦੇ ਹਨ - ਤਰੱਕੀ ਅਟੱਲ ਹੈ. ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਟੂਲ ਵਜੋਂ ਆਈਪੈਡ ਬਾਰੇ ਕੀ ਸੋਚਦੇ ਹੋ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਚੈੱਕ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਅਜਿਹੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਸਵਾਗਤ ਕਰੋਗੇ?
ਇਹ ਲੇਖ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਦੇ ਮੈਰੀਲੈਂਡ ਰਾਜ ਦੀ ਰਾਜਧਾਨੀ (ਐਨਾਪੋਲਿਸ) ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਾਲ ਦੇ ਠਹਿਰਨ ਦੇ ਅਨੁਭਵ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ ਸੀ।
ਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਮਹਿੰਗੇ ਯੰਤਰ (ਸਾਡੇ ਲਈ SR ਵਿੱਚ) ਖਰੀਦਣੇ ਪਏ, ਜਾਂ ਕੀ ਕਿਸੇ ਨੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਪਾਂਸਰ ਕੀਤਾ? ਜੇ ਡਿਵਾਈਸ ਟੁੱਟ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਕੌਣ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ?
ਕੀ ਇਹ ਦੋਵੇਂ ਨਹੀਂ ਹਨ? ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਜਾਂ ਤਾਂ ਤੁਹਾਡਾ ਆਪਣਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਉਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਉਧਾਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਸ਼ਾਇਦ ਮੈਂ ਗਲਤ ਹਾਂ...
ਤੁਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਹੋ, ਲੁਕਾਸ? ਮੈਂ ਉਮੀਦ ਕਰਾਂਗਾ ਕਿ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਨੈੱਟ 'ਤੇ ਕੋਈ ਲੇਖ ਪੋਸਟ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਵੀ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਟਿੱਪਣੀ ਕਰਦੇ ਹੋ. ਸ਼ਾਇਦ ਇੱਕ ਮਹੀਨਾ ਬਿਆਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਸਮਾਂ ਹੈ।
ਜਾਂ ਕੀ ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਅੱਧ-ਸੱਚ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਆਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ?
ਮੈਂ ਨਿੱਜੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੋਚਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨਾਂ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੇ ਯੰਤਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਬਿਲਕੁਲ ਬੇਲੋੜੀ ਅਤੇ ਥੋੜੀ ਡੀਜਨਰੇਟਿਵ ਹੈ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਕੂਲੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਦੂਜੇ ਪੱਧਰਾਂ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ, ਅੱਜ ਦਾ ਬੱਚਾ ਜਿਸ ਕੋਲ ਕੋਈ ਟੈਬਲੇਟ ਜਾਂ ਸਮਾਰਟਫ਼ੋਨ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਬਾਹਰ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਦੁਬਾਰਾ ਬੇਲੋੜੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਬੱਚਿਆਂ ਕੋਲ ਇਹ ਸੁਵਿਧਾਵਾਂ ਹਨ। ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਲਈ, ਮੈਂ ਯਕੀਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵੱਲ ਝੁਕਾਵਾਂਗਾ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਤਕਨੀਕੀ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ। ਮੈਂ ਖੁਦ ਅਜਿਹੇ ਖੇਤਰ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਅਤੇ ਇਹ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਸਮੁੱਚੇ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਜੇ ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਖੇਪ ਕਰਾਂ, ਤਾਂ ਇਸਦੀ ਕੁਝ ਤਰੱਕੀ ਅਤੇ ਮਹੱਤਤਾ ਹੈ, ਪਰ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਾਹਿਤ ਦੀਆਂ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਅਤੇ ਲਿਪੀਆਂ ਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰਨਾ, ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਇੱਕ ਭਿਆਨਕ ਵਿਚਾਰ ਹੈ। ਸਾਹਿਤ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਲਿਖਤੀ ਲਿਖਤਾਂ ਦੇ ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਅਰਥ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਮੈਂ ਉਮੀਦ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ 50 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ ਅਜੇ ਵੀ ਕਲਾਸਿਕ ਲਿਖਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਵਾਂਗੇ ਨਾ ਕਿ ਕੇਵਲ ਛਪਾਈ.
ਪਰ ਕਿਤਾਬਾਂ ਨਹੀਂ ਲਿਖੀਆਂ ਗਈਆਂ :) ਪਰ ਨਹੀਂ ਤਾਂ ਹਾਂ - ਮੈਂ ਤਕਨੀਕੀ ਖੇਤਰ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਵੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ, ਪਰ ਮੈਂ ਯਕੀਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹਰ ਜਗ੍ਹਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨਹੀਂ ਲਿਖਾਂਗਾ.
ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਗੱਲ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਸ਼ੱਕ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਕੰਪਿਊਟਰ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਜ਼ਮੀਨ ਹਾਸਲ ਕਰ ਲੈਣਗੇ। ਪਰ ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਲਗਦਾ ਕਿ ਇਹ ਉਸ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਗੋਲੀਆਂ ਹੋਣਗੀਆਂ ਜੋ ਅਸੀਂ ਅੱਜ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਇਹ ਕਿ ਇਹ Apple ਦੇ SW ਅਤੇ HW ਹੋਣਗੇ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਅੱਜ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ। ਟੈਬਲੇਟ ਅਤੇ ਐਪਲ ਆਪਣੇ ਮੌਜੂਦਾ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਵਿਆਪਕ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਣਉਚਿਤ ਹਨ। ਜਿਸਨੂੰ ਮੈਂ ਕਈ ਐਪਲ ਉਤਪਾਦਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਉਪਭੋਗਤਾ ਵਜੋਂ ਲਿਖਦਾ ਹਾਂ.
ਮੈਂ ਪਿਜ਼ਲੋ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹਾਂ। ਗੋਲੀਆਂ ਆਪਣੀ ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਹਨ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮਾਈਕਰੋਸੌਫਟ ਸਰਫੇਸ ਨਾਲ ਜੋ ਵਿਚਾਰ ਬਣਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਉਹ ਚੰਗਾ ਹੈ, ਇਸਨੂੰ ਬਚਪਨ ਦੀਆਂ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਤੋਂ ਠੀਕ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.
ਮੈਂ ਨੋਟ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਐਪਲ ਉਤਪਾਦ ਵੀ ਹਨ।
ਲੇਖ ਦਿਲਚਸਪ ਹੈ, ਇੱਕ PedF ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ ਮੈਨੂੰ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿੱਚ ਟੈਬਲੇਟਾਂ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੈ। ਮੈਂ ਸਿਰਫ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਨਾ ਚਾਹਾਂਗਾ: ਕੀ ਸਿਰਫ ਅਧਿਆਪਕ ਹੀ ਗੋਲੀਆਂ ਦੇ ਮਾਲਕ ਹਨ ਜਾਂ ਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੀ ਪਾਠਾਂ ਦੌਰਾਨ ਇਹ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ?